中科白癜风医院助力健康中国 http://www.xftobacco.com/m/众所周知，儿童智力的发展离不开观察、消化、积累这样的过程。而智力不仅仅是先天的因素，后天的发育与培养也极为重要。关于孩子的智能培养，在家长群体中有这样两种有意思的现象：一些家长给孩子报了很多培训班，什么书法、艺术、英语，不管是学科辅导还是艺术培训全不拉下；一些家长则信奉“顺其自然”，嘴上说着”无为而治“，实则是自己偷懒，给孩子玩具、手机就完事了，完全曲解了顺其自然的意思。针对第一种家长，我们应当反思一下，是否混淆了智能培养与技能培养？知识与技能的习得可以是很快的，家长们无需对这个年龄段的孩子过分要求，但要注意培养孩子的底层素质。那么什么是底层素质呢？性格、专注能力、思维能力、表达能力、情绪管理能力等等，这是人的底层构建，是听起来似乎很空洞但实则是触及本质的问题。并不是学了多少“技能”就代表培养的很好了，童年应当无忧无虑，充满乐趣，技能的培养长大些不仅不迟，有良好的学习能力、智商能力的根基后学地更为顺畅。3～6岁儿童的智能培养，可以从这样几个方面来入手：专注力、想象力、观察力、动手力、表达力。上期内容中主要为大家分享了3～6岁儿童智能培养中的专注力与想象力培养：3~6岁儿童怎么进行智能培养？专注力和想象力是关键今天继续补全3～6岁儿童智能培养中的观察力、动手力、表达力。一.观察力生活中我们可以看到，能够细心、机敏的人总是很受欢迎的，不仅自己的工作、生活高效便利了许多，也更受人欢迎，容易给人留下聪明的映像。而细心、机敏、聪敏与观察力是息息相关的。根据身边的例子来看，很少有家长对孩子在这方面做出系统的梳理与规划。如今科技飞速发展，外界无数吸引眼球的劣质信息暴露于我们的孩子面前，不仅让孩子认真观察和思考的机会大大减少，更可能对孩子幼小的心中埋下负面的情绪与价值观。先不说抖音、电视等媒体的信息所传达的价值观是否会对孩子产生不良的影响，看看视频、打打游戏的快乐是一种“消费性”的快乐，并不涉及思维的闪耀、想象的灵动。也就是说，孩子一直在被动地接受着垃圾信息。在此过程中，孩子的观察行为全靠自身的本能，没有家长主动的、良好的引导与干预。那么如何培养孩子的观察力呢？在此简要列出几点：1.经常带领孩子进行一次完整的活动完整的观察包括观看、想象、思考、分析、对比、记录、总结等步骤，家长若能领着孩子细致地走完每一个步骤，不仅能加深孩子对于自然事物的兴趣，而且能锻炼孩子的总结和分析能力。比如让孩子给家里的盆栽起一个名字，记录下生长的周期，包括发芽、长叶的过程，观察枝叶的形态、植物的高度、颜色变化、开花结果等等。2.与孩子探讨观察的思路以一个完善的、健壮的思路，引导孩子，启发孩子去观察的更为形象、立体。比如从上到下、从大到下、由远及近、由浅入深，但孩子毕竟远未成熟，不要强求孩子能立马理解和掌握，家长要保持耐心哦3.多角度、多器官，让孩子完整地记录或者表述记录或者表述物体的形状、颜色、气味，如果是可以吃的，也可以包含口感。多向孩子提问，重视孩子说与写的能力。以孩子能理解的语言和语气，跟孩子愉快地交流。保持童心，这是大人们养育孩子最为温馨、有效的方法。二.表达力许多成年人不敢说、不会说，不仅无法使自己的人际交往高效起来，严重时可能会让别人心生怨恨。”内秀“在某种程度上来说并不是好事，众所周知印度人占领了硅谷的it公司，华人们却地位很低，经常遭受排挤和打压。一个重要的因素就是印度人嘴皮功夫厉害的很，华人们往往都是”内秀“、内敛的，不会邀功，不会“来事”，受到了欺负往往是忍气吞声。语言能力的发展不仅是会说话那么简单，更能加深孩子的抽象能力，比如文字、情绪、思维的理解，促进智能的综合发育。3～6岁时期的儿童，可能肢体语言远超过表达行为。因此家长们不仅要正面示范，更要多多引导孩子说，鼓励孩子说，不可随意打断、打压，那样只会让他们更为封闭，不愿意说话。在培养孩子表达力的过程中，家长们应当注意以下几点：1.孩子说话吐字不清、吞吞吐吐时，不要不耐烦的打断正视孩子当前的语言发展水平，孩子们之间的语言成熟是有差异的，有的孩子说话较晚，不必太过着急。2.不要包办孩子的一切，即使因为长久的默契，已经懂得了孩子需要什么，也要多多引导他们用语言来表达自己的需求3.给孩子语言交流的环境，不仅仅是和家长，和小伙伴、家里的宠物、植物等等，都可以让孩子跟其交流。对于孩子表达力的培养，其实非常简单，注意一下几个原则即可：态度上鼓励孩子表达把握机会，日常生活的点滴都是好场合。有时候，孩子怕说错，怕做错，不敢做不敢说。家长要敏锐地把握孩子的心理，鼓励他成为一个落落大方的人。习惯上引导孩子表达家长养成习惯，经常向孩子提问，引导孩子说出内心想法。多角度丰富孩子表达多角度提问，丰富说话的内容。三.动手力活动力是本文中3～6岁儿童的智能培养的最后一项，这三个字是人人都知道，但却很容易忽略的一件事。所谓心灵手巧，大脑中控制手活动的神经细胞远多于控制躯体活动的神经细胞。经常动手的孩子，有助于促进大脑的发育和身体的协调。家长可在日常生活中，从这几个方面来培养孩子的动手力：1.适当放手，培养孩子的独立性不要嫌弃孩子做事情慢，慢慢地引导他。在孩子玩拼图、手绘、做手工时不要打断和干预他们，让他们独立完成。2.多多为孩子准备充分动手的玩具在家中为孩子专门开辟一块活动的地方，比如让孩子可以有一扇白板乱涂乱画。根据孩子的年龄，给孩子提供一些丰富的工具和材料，可以在形状、颜色上多多挑选哦，但注意要保障孩子的安全。3.让孩子力所能及地参加劳动用请求帮忙的语气，让孩子帮忙做一些小的家务，拿一些东西。指导孩子独立洗手洗脸、穿衣脱裤、收拾玩具等等。4.鼓励孩子到大自然中嬉戏相信每位家长都有在田野里玩泥巴、草地里捉蟋蟀这样美好的回忆。家长可以适当抽时间陪孩子到沙滩、泥地里玩一玩。以上是0～3岁儿童的智能培养方面的观察力、表达力、动手力的培养，家长们不要小看这些，可能觉得太过于幼稚或者作用不大，对一些技能性的培养更为上心。但儿童的发展正是建立在良好的综合素质发育上，而不是钢琴几级或者背了多少英语单词，这些技能性的东西年龄稍大之后很快便可以习得，但内在的性格、素质、学习能力，却很难在短时间内改变。相信各位家长都有带孩子写作业的痛苦经历，怎么说孩子都不听，驴头不对马嘴，家长心急如焚却无可奈何。其实学习成绩是内在学习能力的体现，学习能力强的人适应性强，即使学习一门新的学科也可以很快就掌握。而学习能力是从小就需要培养的，幼龄儿童学习力培养系列文章即将更新，欢迎大家
