北京那个医院治疗白癜风好呢 https://wapjbk.39.net/yiyuanfengcai/hj_bjzkbdfyy/目光对视是很多自闭症孩子，甚至发育迟缓孩子都普遍存在的一个问题，为了不看别人的眼睛，他们也是费尽苦心。我有个学生，小名叫羊羊（化名），小男孩，送过来干预的时候才两岁半左右，无目光对视，无语言，认知也落后，大运动也不够好，走路很慢还不是很稳。但是还是挺聪明的，为什么呢？因为他的目光对视已经发展为逃避：直接闭眼睛。我问羊羊妈妈：“之前有去做过干预是吗？还是你在家里教他目光对视？”羊羊妈妈说：“之前没有去干预，我还有个大儿子，没有任何问题，现在读小学五年级，因为有过养育普儿的经验，所以在羊羊还小的时候我们就能觉察到他有点不同，但是也抱侥幸的心理，想着多陪伴他，让哥哥多跟他玩就会好转。“羊羊妈妈接着说：“虽然他现在对我也有依恋，也会和哥哥玩一会，但是目光对视一直很缺乏，在外面也不和其他小朋友玩，对比其他小孩，他就会显得很“奇怪”，也会有人好奇问孩子怎么了。很丢脸，所以我们有时候就会着急，会强迫他看我们，但是后面就出现了只要我们想让他看我们的时候，他就仰起头，闭着眼睛。而且很多东西都教不会。上医院做的检查，结果是疑似自闭症。准备等他三岁的时候去找邹小兵看看。趁还有半年时间抓紧干预，希望到时候不会被确诊为自闭症。“很显然羊羊的眼神逃避是家庭干预方法不当造成的。跟别人说话时看着别人，偶尔主动目光对视（眼神接触），这对我们来说都是自然而然地事情，从婴儿起就具有地本能。但这个本能对很多自闭症孩子来讲要和别人目光对视是很困难的，目光对视会让他们感觉不舒服，紧张，害怕，甚至有孩子会觉得恐惧。部分发育迟缓的孩子也会存在这样的问题。怎么让自己孩子勇敢地看着自己，勇敢地看着别人，怎么样让孩子看起来不再那么“奇怪“，是很多父母最着急解决的首要问题。有些孩子目光对视问题不太严重的，家长在家里多点逗他玩，逗他看人，慢慢引导他看眼睛，也是可以很快干预好的。但是如果孩子目光对视问题比较严重，而家长又操之过急，方法不当，就会出现像羊羊那样的逃避行为。而羊羊的逃避方式“闭眼睛“又是比较让人头疼的。因为在家里“闭眼睛”的行为非常多，所以家里的目光对视训练要先暂停。我们来干预看看。首先，针对于羊羊这样几乎不对视，还逃避的情况，采取了缓一缓的方法，在第一周的时间里，不对他的目光对视进行任何干预，也不对他的闭眼睛采取任何纠正措施。每天进行的是手精细，大运动，语言，认知理解的训练。所以活动过程均不要求他目光对视，但他在其他活动中遇到困难的时候偶尔要会以“闭眼睛”进行逃避，但同样地处理方法，先不管“闭眼睛”的行为，他遇到困难就直接手把手帮助他，引导他。缓一缓主要是让他放下戒备心，慢慢获取他的信任。第二周，初阶训练法：身体接触类游戏：挠痒痒，举高高，躲猫猫。在好玩的游戏过程中，他对目光接触也没有那么敏感。当跟羊羊玩身体接触游戏，例如“挠痒痒”时，我都是主动去接触他的目光，这个时候他都会一边笑一边很自然地看着你。举高高的时候，先把他举高，然后再降到他的眼睛与我眼睛平齐的高度，这个时候主动去接触他的目光。躲猫猫时用一块布盖的他头上，有时候盖住我的头上，数，就把把拉下来，趁这个时机，去接触他的目光。第三周，中阶训练法：借助道具，用游戏的方式，让孩子被动接受目光对视。准备好的一个“纸筒万花筒”，先在纸筒的一边贴上一些好玩的，彩色的东西，彩纸，彩色毛球等等，压低声音跟孩子说：“老师给你变个魔术，你要这个洞里看进去哦。”把纸筒的另一边放到他一只眼睛前，我同时要在纸筒的另一半拨动那些彩纸，彩色毛球，引起他的兴趣。还可以贴一些他爱吃的小零食或者小小玩具。玩一次“纸筒万花筒”，我就会切换一次“望眼镜”。就是跟他说：“再来一个魔术。“这时候拿的是另一个普通纸筒，一边对着他的眼睛，一边对着我的眼睛，等待1秒，然后夸张地说”哎呀，搞错啦。“赶紧换上”万花筒“，同样夸张地说：”这个才是嘛。“羊羊挺喜欢这样玩的。难度慢慢增加，看“望眼镜“的时候，他等待的时间慢慢从1秒到可以等待5秒（也就是通过纸筒，可以对视5秒）。因为纸巾筒比较小，对视的时候没有那么清晰，对于孩子来说这样的对视比较简单，等孩子可以用纸巾筒对视5秒左右后，要增加另外一个难度：换一个更大的纸筒。我用硬卡纸给羊羊做了两个直径更大的纸筒，一个做“万花筒“，一个做”望眼镜“。同样的操作方法，用大的”望眼镜“对视时，他就可以更清晰地看到我的眼睛，更好地接触到我的眼神。除了这个方法，还会穿插其他的玩法，避免他玩腻了。其他方法：用纸巾，弄两个孔，当作面具，作用也类似“望眼镜“，只是道具更平面，突然把”面具“拿开，孩子更容易接受老师的脸、眼睛。还可以用镜子来引导眼神，羊羊对镜子挺感兴趣。在他照镜子的时候，我会故意时不时地也出现在镜子里，突然出现，突然消失，引起他更大的兴趣。辅助他去指镜子里的眼睛，指我的眼睛（他指的时候就有在看了），后面过渡到突然把镜子拿开，带他的手指尽快地指着我的眼睛，开心夸张地说：“哇，眼睛在这里。”第四周~第五周，高阶训练法：在他有需求的时候，引导他通过目光对视来表达请求（因为他现阶段语言还是少量仿说）。我会把他爱吃的山楂片放进一个小的透明的瓶子里，拧好盖子后给他，他拧不开又着急想要吃的时候，用手抬起他下巴，让他看着我，我会回应说：“羊羊看我，是需要帮忙。”然后帮他拧开盖子，把山楂片给他吃。在他想出去又打不开门的时候，我会蹲下，引导他看向我，同样回应他：“羊羊看我，是需要帮忙。“等等。这种情况训练多了，不需要你蹲下他都会主动抬头看向你。从第三周开始，家庭训练就要参与进来，羊羊妈妈很积极，每次都用笔记下我跟她说的训练方法，在家里的泛化怎么做，家里训练遇到什么问题，有什么进步，他妈妈也会及时跟我反馈。目光对视训练时嵌入到其他活动，随时和随景去训练的。切记不要着急和强迫孩子。也不要让孩子和你面对面坐着，然后你一遍一遍地叫“某某，看妈妈“，对孩子来讲这样的对视多无聊，多傻，谁要看你！以后也会把目光对视过渡到呼名反应那里，文章我会详细写下目光接触怎么与呼名反应结合。